2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı’na göre, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ortaokul ve liselerde Türkçe, matematik ve fen bilimleri alanlarında çoktan seçmeli ve açık uçlu soruların yer aldığı okul tabanlı izleme uygulaması devreye geçecek.
Böylece öğrencilerin yetenek ve becerileri erken dönemde keşfedilerek bu alana yönelmeleri sağlanacak.
Ayrıca öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri, güncel gelişmelere ve değişen ihtiyaçlara uygun olarak Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öngördüğü yaklaşım doğrultusunda güncellenecek.
“OKUL TABANLI İZLEME” UYGULAMASI
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ortaokul ve liselerde Türkçe, matematik ve fen bilimleri alanlarında çoktan seçmeli ve açık uçlu soruların yer aldığı “okul tabanlı izleme” uygulamasıyla öğrencilerin öğrenme çıktılarını ve beceri düzeylerini belirleyecek.
MEB, bireyin gelişimini temel alan ve uzun vadeli öğrenme sürecini de içeren bir ölçme ve değerlendirme sistemi oluşturacak.
Bakanlıkça ölçme ve değerlendirme sistemi, yeterlilik temelli olarak eğitimin tüm kademelerinde yapılandırılacak. İlkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin mesleki yeterliklerinin geliştirilmesi amacıyla öğretmen eğitimleri gerçekleştirilecek.
Öğretmenlerin sınıf içi ölçme ve değerlendirme süreçlerinde kullanabileceği, süreç odaklı ve oyun temelli etkinlik örneklerinin yer aldığı materyaller hazırlanacak.
UYGULAMA İLE ÖĞRENCİLERİN ÖĞRENME ÇIKTILARI VE BECERİ DÜZEYLERİ BELİRLENECEK
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ortaokul ve liselerde Türkçe, matematik ve fen bilimleri alanlarında çoktan seçmeli ve açık uçlu sorular içeren “okul tabanlı izleme” uygulamasıyla öğrencilerin öğrenme çıktıları ve beceri düzeyleri belirlenecek.
Ölçme ve değerlendirmede bilgi ve iletişim teknolojilerinden aktif şekilde yararlanılacak. İki yıllık döngüler halinde yürütülen, 4, 8 ve 10. sınıf düzeyindeki öğrencilerin öğrenim sürecinde edindikleri bilgi ve becerileri günlük yaşamda kullanabilme yeterliliklerini belirlemeyi ve zihinsel yetkinlik düzeylerini ölçmeyi amaçlayan Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) araştırması, elektronik ortamda e-ABİDE olarak yapılacak.
Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri ve yazılım dersinde kazandıkları dijital becerileri edinme düzeyleri ortaya konulacak ve merkezi sınavların değerlendirilmesinde teknolojik gelişmelere uygun yeni yöntemler uygulanacak.
Ayrıca yapay zeka kullanımıyla açık uçlu sorulara verilen cevapların puanlanması sağlanacak. Türkçenin doğru ve güzel kullanımını geliştirmek amacıyla dört temel becerinin (okuma, yazma, dinleme ve konuşma) değerlendirilmesine yönelik ölçme araçları geliştirilecek.
OLAĞANÜSTÜ DURUMLARDA ÖĞRENME KAYIPLARINI TELAFİ EDİCİ ÇALIŞMALAR YAPILACAK
Yıllık programa göre, eğitim sistemi olağanüstü durumlara karşı daha dayanıklı ve esnek bir yapıya kavuşturulacak, bireyselleştirilmiş öğrenme sistemi etkin hale getirilecek ve uzaktan eğitim altyapısı iyileştirilecek.
Bu kapsamda yabancı dil öğretimine yönelik dijital içerikler platform üzerinden kullanıma sunulacak.
MEBİ Bireysel Öğrenme Platformu’nun içerikleri 11. ve 12. sınıflar için hazırlanarak sisteme yüklenecek. Öğrenme analitiği ve yapay zeka destekli asistan geliştirilerek dijital eğitim platformlarıyla entegrasyonu sağlanacak.
Olağanüstü durumlarda eğitimin kesintiye uğramasının öğrenme kayıpları üzerindeki etkisini telafi edici çalışmalar yürütülecek. Eğitim Bilişim Ağı’nın (EBA) içerik çeşitliliğini artırmak ve zenginleştirmek amacıyla öğretim materyali, eğitsel video, simülasyon, zenginleştirilmiş kitap türünde içerikler ve TRT EBA TV programları üretilmeye devam edilecek.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne göre 9. ve 10. sınıflar için MEBİ’ye e-içerikler entegre edilecek.
İŞBAŞI EĞİTİMİ VE UYGULAMAYA DAYALI SINAVLAR DİJİTAL ORTAMDA GERÇEKLEŞTİRİLECEK
Uygulamalı eğitimde ölçme ve değerlendirmenin olağanüstü durumlarda sürdürülebilir kılınması için yöntemler çeşitlendirilecek, işbaşı eğitiminin ve uygulamaya dayalı sınavların dijital ortamda gerçekleştirilmesi sağlanacak.
İşbaşı eğitiminin ve uygulamaya dayalı sınavların dijital ortamda yürütülmesine katkı sağlayabilecek eğitim teknolojileri çözümlerinin değerlendirilmesi amacıyla ilgili sektör temsilcilerinin katılımıyla tematik toplantılar gerçekleştirilecek ve toplantı çıktıları raporlanacak.
EĞİTİM YÖNETİCİLİĞİ PROFESYONEL BİR MESLEK OLARAK DÜZENLENECEK
Yıllık programa göre, öğretmen yetiştirme ve geliştirme süreci, mesleğe kabulden önceki eğitimden başlayarak mesleğe kabul, mesleki gelişim ve kariyer gelişimi gibi tüm aşamaları kapsayacak şekilde ihtiyaçlar doğrultusunda yeniden yapılandırılacak. Böylece öğretmenlik mesleğinin niteliği ve toplumsal statüsü güçlendirilecek.
Bu doğrultuda öğretmenlerin mesleki gelişiminin niteliğini ve niceliğini artırmak için mesleki gelişim toplulukları, okul temelli mesleki gelişim ve öğretmen-yönetici hareketlilik programları gibi yeni yaklaşımları da içeren; işbirliğine dayalı, planlı, erişilebilir, sürdürülebilir, izlenebilir ve mesleki uygulamalarla bütünleşik bir model geliştirilecek.
Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri, güncel gelişmelere ve değişen ihtiyaçlara uygun olarak Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öngördüğü yaklaşım doğrultusunda güncellenecek.
Öğretmenlik kariyer basamaklarında uzman öğretmenlik ve başöğretmenliğe geçiş için hazırlanan eğitim programlarının içeriği, mesleki gelişmelerin yanı sıra uluslararası gelişmeleri de kapsayacak şekilde geliştirilecek. Böylece öğretmenlerin yetkinlikleri uygun süre ve düzeylerde daha da artırılacak.
Eğitim yöneticiliği profesyonel bir meslek olarak düzenlenecek, okul yöneticiliği yapacak öğretmenlerin yetiştirilmesi için kurumsal yapı oluşturularak yönetici sertifika programları uygulanacak.
Kaynak: Anadolu Ajansı (AA)
